走進(jìn)現(xiàn)代化校園景觀，領(lǐng)略獨(dú)特魅力

校園承載著人文歷史的傳承，

是學(xué)生接受知識(shí)的場(chǎng)所，

典雅、莊重、樸素、自然應(yīng)是其本質(zhì)特征。

校園現(xiàn)代化景觀設(shè)計(jì)針對(duì)不同功能區(qū)域的環(huán)境

通過不同的設(shè)計(jì)手法來處理，

詮釋對(duì)校園精神的理解，

反映校園的多元性，兼容并蓄。

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新式校園

探索多功能組合式景觀

設(shè)計(jì)師探索性設(shè)計(jì)重新定義了在固定而保守的校園中的景觀設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)提供了在一年中不同時(shí)節(jié)擁有不同功能的建筑，以此來應(yīng)對(duì)不斷變化的校園人口。這兩個(gè)庭院兼具校園功能與庭院功能，校園層面而言，在東院的新坡道提供一個(gè)24小時(shí)的出入口，同時(shí)也為建筑之間的學(xué)生提供了一條替代路徑，在庭院層面，兩個(gè)空間都提供了足夠的開放區(qū)域來實(shí)現(xiàn)各種功能，舉辦各種活動(dòng)，它們創(chuàng)造了不同的空間和坐席類型用于學(xué)習(xí)、放松、會(huì)面和市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)等。獨(dú)特的景觀，也可能成為一種新式校園的象征。

以人為本

打造活動(dòng)與學(xué)習(xí)的核心

廣場(chǎng)是一個(gè)典型的21世紀(jì)設(shè)計(jì)，它改造校園空間使其適應(yīng)現(xiàn)代生活并將教學(xué)活動(dòng)擴(kuò)展到景觀環(huán)境之中，它反映了當(dāng)前的教學(xué)和社交需求，同時(shí)也尊重了學(xué)校19世紀(jì)建筑的歷史價(jià)值，清晰的現(xiàn)代元素完善并奠定了校園設(shè)計(jì)可持續(xù)實(shí)踐的標(biāo)準(zhǔn)，也減少了機(jī)動(dòng)車的行駛區(qū)域，增加了學(xué)生和員工的安全性，為新人和綠色交通通道提供了空間。在富有挑戰(zhàn)的坡道地勢(shì)上開通了殘疾人走道，連根拔起的樹木通過木雕獲得了二次生命，場(chǎng)所構(gòu)建把廣場(chǎng)從交通節(jié)點(diǎn)改造成為學(xué)校社交活動(dòng)和教學(xué)功能相結(jié)合的核心。

包羅萬象

建設(shè)標(biāo)志性節(jié)點(diǎn)空間

學(xué)院的環(huán)球村是為2000名學(xué)生建造的住宿區(qū)，園區(qū)中心是學(xué)院的社交中心——環(huán)球廣場(chǎng)，設(shè)計(jì)師將環(huán)廣場(chǎng)打造為一個(gè)標(biāo)志性的空間，它匯聚了餐飲、研究和社交空間，包括可滲透的咖啡區(qū)和可容納300余人就餐的餐廳平臺(tái)，配有度假村風(fēng)格深座椅、火爐和表演區(qū)的中央露天休閑吧以及朝南，以弧形創(chuàng)新中心為基礎(chǔ)的圓錐形草坪，廣場(chǎng)人流交叉口的內(nèi)照明多面玻璃噴泉是發(fā)光的地標(biāo)，也是人們常年的聚會(huì)點(diǎn)。

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