看校園垃圾分類可以怎么做！

為提高師生垃圾分類意識(shí)，

傳播綠色低碳生活理念，

引導(dǎo)和帶動(dòng)師生自覺(jué)參與垃圾分類，

使垃圾分類成為一種自覺(jué)習(xí)慣、

一種生活態(tài)度、一種社會(huì)責(zé)任。

我們從垃圾分類的意義、垃圾分類的目的、垃圾的危害、

垃圾分類的模式等角度進(jìn)行了考慮，

設(shè)計(jì)出以垃圾分類宣傳、垃圾分類教育平臺(tái)

和游戲互動(dòng)三位一體的校園智慧垃圾分類體驗(yàn)館。

目的旨在為師生打造垃圾分類宣傳教育的第二課堂，

通過(guò)寓教于樂(lè)的體驗(yàn)式互動(dòng)，引導(dǎo)師生提高環(huán)保意識(shí)，

積極主動(dòng)參與到生活垃圾分類中

把垃圾分類?ài)`行到自己的生活中去。

功能明確的多元化空間布局

館內(nèi)分為科普與體驗(yàn)兩大區(qū)域，

科普區(qū)域包括“垃圾分類知識(shí)區(qū)”、“垃圾分類區(qū)”，

體驗(yàn)區(qū)域包括“廢物回收創(chuàng)作區(qū)”、“知識(shí)搶答區(qū)”，

其布置特別突出垃圾分類的科普性、趣味性、互動(dòng)性，

通過(guò)模擬體驗(yàn)游戲等方式讓師生能夠與

垃圾分類“親密接觸”，激發(fā)師生主動(dòng)參與垃圾分類的樂(lè)趣。

垃圾分類知識(shí)展示區(qū)

以一條特別醒目的倡導(dǎo)綠色生活理念的

時(shí)光隧道為表現(xiàn)形式，

從“垃圾分類發(fā)展歷程——垃圾分類的體系——

再生資源材料展示（資源的再次利用）——

垃圾分類我們能做什么

“四大展項(xiàng)”以不乏趣味性的故事線觀看形式

系統(tǒng)的向同學(xué)們闡述了垃圾分類的知識(shí)。

垃圾分類過(guò)程展示區(qū)

以觸摸視頻、展板等方式，

展示了垃圾分類的處理過(guò)程。

同學(xué)們可以在互動(dòng)屏幕上

把垃圾圖標(biāo)投放到相應(yīng)的分類垃圾桶里。

通過(guò)互動(dòng)了解垃圾分類的重要性，

從而增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，

做好垃圾分類的宣傳和分類投放的正確性。

廢物回收創(chuàng)作區(qū)

在可回收作品展示區(qū)里擺放著

各學(xué)校學(xué)生“變廢為寶”的手工作品

在這里可以看到用廢舊物品制作的小花瓶、

卡通人物、精致的小抽屜等在創(chuàng)作者的

精心組合與創(chuàng)作下都充滿了奇思妙想。

通過(guò)一系列的創(chuàng)作作品及創(chuàng)作過(guò)程的展示，

來(lái)提高同學(xué)們的觀察、思考、分析的能力，

激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，學(xué)會(huì)在生活中利用廢物“變廢為寶”，

同時(shí)感受在舊物的創(chuàng)造中了解不同物質(zhì)材料和價(jià)值。

知識(shí)搶答區(qū)

體驗(yàn)垃圾分類搶答游戲，

通過(guò)你問(wèn)我答、知識(shí)填空等各種問(wèn)答游戲，

以邊玩邊學(xué)的方式了解分類相關(guān)知識(shí)，寓教于樂(lè)，

讓同學(xué)們達(dá)到正確分類的目的，使垃圾分類知識(shí)入腦入心。