非正式學(xué)習(xí)空間之《樓道文化》

斜斜的樓梯，層層的臺(tái)階，遍布校園每個(gè)角落。隨著“非正式學(xué)習(xí)空間”概念的興起與傳播，樓梯在承載交通功能的基礎(chǔ)上，也逐漸變成了讀書(shū)吧、文化主題區(qū)、藝術(shù)區(qū)、科技角等開(kāi)放式的學(xué)習(xí)空間。結(jié)合主題、色彩、功能等因素設(shè)計(jì)，拓展更多的可能，成為校園一道道美好的文化景致。

多元化的主題空間

樓梯早在古代建筑中就有著重要的作用，像其材質(zhì)、數(shù)量等等都蘊(yùn)含著十分豐富的人文歷史。從文化出發(fā)，從主題出發(fā)，或國(guó)學(xué)、或藝術(shù)、或作品展示，提升學(xué)校氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的參與度，讓孩子在行走中認(rèn)識(shí)和不同的文化，強(qiáng)化對(duì)文化的理解和傳承。

多層次的墻面語(yǔ)言
樓梯作為建筑中的“關(guān)節(jié)”，具有獨(dú)特的作用和意義。運(yùn)用設(shè)計(jì)巧思，融合知識(shí)性、教育性、藝術(shù)性為一體，讓每個(gè)墻壁會(huì)“開(kāi)口說(shuō)話(huà)”，與師生交流，使之成為學(xué)校課堂的延伸。

多方位的交流基地
課余之時(shí)、課堂之外，處處有知識(shí)，時(shí)時(shí)能習(xí)得。樓梯角通過(guò)環(huán)境設(shè)計(jì)來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的情境化，讓學(xué)生自由自在地感受校園文化氛圍，成為校園中一個(gè)新的開(kāi)放式學(xué)習(xí)空間。

校園環(huán)境空間的設(shè)計(jì)是充滿(mǎn)無(wú)限可能的，其所呈現(xiàn)的作用也是繽紛多元的。人生如階梯，無(wú)論從物質(zhì)上，還是從精神上，都不斷在向新的臺(tái)階邁進(jìn)，不斷在新的臺(tái)階上找到自己的最高點(diǎn)。