當學(xué)校空間展開場景再造，教育之美、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)關(guān)系就從室內(nèi)空間中被釋放出來，傳統(tǒng)僵化的校園結(jié)構(gòu)和分區(qū)被改變，通過主題園地設(shè)計，打造多樣化的學(xué)習(xí)主場，協(xié)調(diào)人和場所的關(guān)系，滿足所有使用者的需求，讓場景具備主動育人的功能，讓學(xué)習(xí)真實自然地發(fā)生。
01走出教室，親近自然
創(chuàng)造一個與自然交融的空間，為學(xué)生營造一個綠蔭中的求學(xué)經(jīng)歷。師生可擁抱自然的微風(fēng)歡唱，于泛著清新草香的朝陽中晨讀。通過種植、飼養(yǎng)、觀察、記錄等實踐活動，將所學(xué)各學(xué)科知識應(yīng)用于生活實踐，充分體現(xiàn)“生活化教育場”的整體形象定位。
02文韻積淀，皆是傳承
學(xué)校的文化積淀、歷史名人，或是中國傳統(tǒng)的詩情畫意，以四書五經(jīng)，為學(xué)生打好生命成長的底色；以唐詩宋詞，與古圣先賢展開的心靈對話。讓學(xué)生置身中式校園中，感受中華民族的傳統(tǒng)美德和優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，體會校園濃厚的文化理念。
03科技求索，實踐求知
隨著以大、智、物、云、移為代表的新一輪信息技術(shù)革命興起，技術(shù)開始融入學(xué)習(xí)流程再造，得以大跨度地增幅場景效能，幫助學(xué)習(xí)者走向高頻高創(chuàng)高感知學(xué)習(xí)。
主題園地的打造，實際是學(xué)?？臻g的更新，是從教育的根本出發(fā)，從“人”整全的角度，從價值選擇到內(nèi)容到空間美學(xué)到使用功能的設(shè)計，以此讓所有空間都具有“主動育人”的功能。
撰寫：王祖鵬
排版：王祖鵬
審核：張學(xué)鋒
